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第一,充分关注当下媒介化社会的现实及相关问题。本课程在设计知识模块时打破闭门造车,而要将瞬息万变的经济、文化、社会融入其中。 第二,充分与当下中国社会的现实对接。本课程充分结合当下的热点事件,鼓励和引导学生运用传播学的相关理论进行深度分析,理论联系实际,以提升学生的思辨能力。 第三,课程团队主动将本课程理论与实践进行深度融合。本课程整合了广州大学新闻传播学院、暨南大学大学新闻与传播学院、广东财经大学人文与传播学院的师资团队,是典型的强强联合。
李春雷
《传播学概论》是新闻传播类专业的基础课程,也是学习传播学相关理论的重要课程。因其理论性较强,概念较多,教学过程中难以避免会出现枯燥、乏味现象,学生在知识点的理解上也较为困难。在媒体融合环境下,传播受众、传播方式、传播途径以及传播效果都发生了极大的变化,传播学理论面临严峻的挑战,课题组在总体设计上紧紧抓住新媒体及其发展的主脉,找到理论和实践的平衡点与嫁接点,力求为高校新闻传播学教育培养全媒体新闻传播人才寻找路径。同时,建立一套适合媒体融合发展的新闻传播教育要求的课程体系,也尝试着探索适应媒体融合发展需要的未来人才培养的教学模式。
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