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区域与国别研究导论
思想政治工作//
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视频
14.5
课时
36.25
介绍
目录

课程概述

课程总体特色: 1、教学队伍上,突出“跨学科+多语种”的师资背景特色,课程团队中既有政治学教学科研的师资,又有日本、美国、俄罗斯、巴西、印度等国家语言文学教学科研的师资。政治学学科加深了该课程教学体系与实践的理论深度,外国语言文学学科拓宽了所涉区域国别的教学体系与实践的广度。课程既有文化和文明的特色,又有对接国家战略与利益的特色。 2、教学内容上,突出民族认同与时代特色,知识体系上,强调“中国立场”,将构建中国特色的区域国别知识体系贯穿教学始终。例如,在讲授方法与理论时,先讲中国的概念,再讲西方的概念,批判过去区域国别研究中的“西方中心主义”思想,将知识框架置于全球治理与人类命运共同体背景下。比如,介绍地缘政治、地缘经济和地缘文化理论时,先从古代中国传统思想开篇,突出《国语》、《大唐西域记》等中华传统文化的经典阐释,增强了学生的文化自信与理论自信;在国别与区域分论部分,既从“四维”角度讲解对象国或对象地区,又从中外比较、中外交往、文化文明互鉴的角度,引领学生理性地对待、并运用合适地话语来评价对象国别与对象地区中的关键概念与重大问题,突显课程的民族性与时效性。 3、课堂组织上,突出将教师讲授与学生的思考讨论、辩

课程目标

考核评价

讲师介绍

郭树勇

详细介绍

本慕课通过讲授区域国别研究地基本理论与方法,介绍主要国家或地区的国情、社情、民情,厚实学生关于区域国别的感性与理性认识,培养学生对区域国别研究的兴趣;培养学生跨文化的分析视角和本民族区域国别研究的自豪感。


第一章:区域国别研究的特点与意义
第二章:国别区域研究的常用理论
第三章:国别区域研究的常用方法
第四章:美国研究导论
第五章:俄罗斯研究导论
第六章:日本研究导论
第七章:印度研究导论
第八章:东南亚研究导论
第九章:拉丁美洲研究导论
第十章:欧盟研究导论
第十一章:中国特色国别区域研究