课程概述

本次课程特邀首都师范大学教育学院教育基本理论研究所所长、学校德育研究院院长朱晓宏教授，以“四有”好老师标准为基石，深度融合教育家精神的精髓，深入剖析其在优化教育生态、提升教育质量方面的核心作用。随后，深度解读国家课程教学改革政策，特别是《基础教育课程教学改革深化行动方案》与《中小学教材管理办法》，清晰阐明教育改革的新趋势与关键点。在此基础上，重点聚焦教育家精神引领下的课程观重构，强调教学创新的重要性，探讨如何实现课程、教学与儿童发展的和谐共生，通过革新教学观，为学生的全面发展提供坚实支撑。此外，课程从教育家精神视角出发，全面更新学生观，强调在科学教育中尊重儿童认知规律，以促进每个孩子的个性成长与潜能充分释放。最后，课程特别关注教师角色的重塑，为教师提供了作为教育家精神传承者与教育改革推动者的具体行动指南，鼓励教师将所学知识与理念转化为实际行动，共同塑造教育家精神引领下的教育新图景，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

课程目标

考核评价

详细介绍

【课程背景】

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，充分肯定了广大教师在教书育人、培根铸魂中的重要贡献，并首次提出和论述了教育家精神。这一精神的提出，为新时代教师队伍高标准建设指明了前进方向，提供了根本遵循。

本次课程特邀首都师范大学教育学院教育基本理论研究所所长、学校德育研究院院长朱晓宏教授，以“四有”好老师标准为基石，深度融合教育家精神的精髓，深入剖析其在优化教育生态、提升教育质量方面的核心作用。随后，深度解读国家课程教学改革政策，特别是《基础教育课程教学改革深化行动方案》与《中小学教材管理办法》，清晰阐明教育改革的新趋势与关键点。在此基础上，重点聚焦教育家精神引领下的课程观重构，强调教学创新的重要性，探讨如何实现课程、教学与儿童发展的和谐共生，通过革新教学观，为学生的全面发展提供坚实支撑。此外，课程从教育家精神视角出发，全面更新学生观，强调在科学教育中尊重儿童认知规律，以促进每个孩子的个性成长与潜能充分释放。最后，课程特别关注教师角色的重塑，为教师提供了作为教育家精神传承者与教育改革推动者的具体行动指南，鼓励教师将所学知识与理念转化为实际行动，共同塑造教育家精神引领下的教育新图景，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

 【学习收益】

l 了解“四有”好老师与教育家精神的教育学内涵

l 教育家精神的精髓

l 掌握教育家精神引领下的课程观、教学观和学生观的重构与创新

【讲师】

朱晓宏，教育学教授，博士生导师，首都师范大学教育学院教育基本理论研究所所长、学校德育研究院院长。2012年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，曾获得 “首都师范大学青年燕京学者”“首都师范大学第九届师德标兵”等称号。

主要研究方向为教育基本理论、教育哲学、教师教育、德育原理等。主持并参与多项国家级社科基金课题。2011年、2016年两次获全国教育科学研究优秀成果三等奖（独立），2010年、2012年两次获北京哲学社会科学优秀成果二等奖（独立）。

出版专著《复归与重构——当代美国道德教育理论与实践的变革》《儿童的成长：另一种记忆》《公民教育》，主编《高等学校教师职业道德修养》教材。参与编写教育部马工程教材《教育哲学》等。在《教育研究》《华东师范大学学报》（教育科学版）等期刊发表多篇论文。

【课程大纲】

第一章 “‘四有’好老师”与“教育家精神”的教育学内涵

（一）“四有”好老师与教育家精神

（二）教育家精神引领下的教育关系新视野

第二章 教育学视角下国家课程教学改革政策深度剖析

（一）《基础教育课程教学改革深化行动方案》解读

（二）《中小学教材管理办法》解读

第三章 教育家精神引领下的课程观重构

（一）课程分类、教育目标与教材编排之间的关系

（二）教育家精神视域下的课程观再塑

第四章 教育家精神指导下的教学观创新

（一）课程、教学与儿童发展的和谐共生

（二）教育家精神引领下的教学观重构

第五章 教育家精神引导下的学生观革新

（一）遵循儿童认知发展规律的科学教育

（二）教育家精神引领下的儿童观重塑

第六章 教师作为教育家精神的践行者与课程教学改革的引领者

（一）教师践行教育家精神的策略与建议

（二）展望教育家精神引领下的教育未来