课程概述

为了提高教师职业素养和职业幸福感，为学生成长提供更好的教育体验，本课程特邀北京教育学院迟希新教授，通过丰富的案例，结合三十余年教育工作的深刻体会和感悟，生动地阐释教育的本质和分析教师劳动特点，深入解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，帮助学员正确体认“好教师”对学生成长的意义和自身职业幸福的影响，更好地理解教师工作的重要性，进而把教书育人当作值得自豪的“大事业”，构建高尚职业道德，不断提升专业实力，共筑职业尊严与幸福。

课程目标

考核评价

详细介绍

【课程背景】

伴随时代发展，中小学教师作为教育事业的重要组成部分，不仅要做好知识的传授者，履行与传承好育人的使命，还要面对更多新的挑战和压力。

为了提高教师职业素养和职业幸福感，为学生成长提供更好的教育体验，本课程特邀北京教育学院迟希新教授，通过丰富的案例，结合三十余年教育工作的深刻体会和感悟，生动地阐释教育的本质和分析教师劳动特点，深入解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，帮助学员正确体认“好教师”对学生成长的意义和自身职业幸福的影响，更好地理解教师工作的重要性，进而把教书育人当作值得自豪的“大事业”，构建高尚职业道德，不断提升专业实力，共筑职业尊严与幸福。

【学习收益】

l 了解教育的本质和教师劳动特点

l 明晰《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求

l 体认“好教师”对学生成长的意义和自身职业幸福的影响

l 理解教师工作的重要性

【讲师】

迟希新，北京教育学院教授、教育学博士（德育原理方向）。教育部“国培计划”专家库班主任学科专家、北京市中小学德育专家资源库德育专家、长江班主任研究中心特聘研究员；教育部名校长领航工程学术导师、北京市名校长工程学术导师、北京高校教学名师。

主要研究领域包括学校道德教育、发展心理学、中小学班主任培训。曾多次承担教育部“国培训计划”班主任培训示范项目，并多年承担北京市中小学骨干班主任培训项目，具有丰富的教师培训项目设计管理，和校本教研活动案例研修经验。著有《德育的价值与实现：青少年反社会行为德育归因与应对》《有效主题班会十讲：设计理念与实施策略》等专著。

【课程大纲】

第一章 教师应该把握的两个重要教育常识

（一）教师关于“教育”的正确体认

（二）教师对教师劳动特点的准确把握

第二章 教师对教师职业尊严的正确体认

（一）关于“好教师”的第一重视角——对学生成长的意义

（二）关于“好教师”的第二重视角——与教师职业尊严的关系

第三章 成为有职业尊严的幸福教师的实践路径（一）

（一）服膺职业准则，严格道德自律：教师如何体认并践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》

第四章 成为有职业尊严的幸福教师的实践路径（二）

（二）体认育人价值，品味教育幸福：教师职业理想境界提升