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课程概述
本次课程特邀原北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩英，深入探讨动机理论及其在教育实践中的应用，首先讲解了动机的种类，包括内在动机与外在动机，并特别强调奖励作为外在激励手段如何有效激发学习动机，深入分析了获得持久学习动力的关键因素。随后，详细介绍了一系列实用策略，指导家长和教育者如何培养具有内在学习动力的孩子。课程最后强调了教师自身主动性的重要性，指明优秀教师不仅需具备专业知识与技能，更需具备激发学生潜能、创新课程设计的能力，以及持续自我成长的态度。本课程旨在全面提升教师的教育素养与创新能力，从而促进教育质量的整体提升。
课程目标
考核评价
详细介绍
【课程背景】
动机是教学的核心驱动力，为学习营造积极的情绪氛围意义重大。它不仅能激发学生对知识的渴望，提升学习动力，还能促进情感与认知的协调发展，确保学习过程更加高效。因此，构建积极情绪氛围是教学成功的关键要素之一。
本次课程特邀原北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩英，深入探讨动机理论及其在教育实践中的应用，首先讲解了动机的种类，包括内在动机与外在动机，并特别强调奖励作为外在激励手段如何有效激发学习动机，深入分析了获得持久学习动力的关键因素。随后，详细介绍了一系列实用策略，指导家长和教育者如何培养具有内在学习动力的孩子。课程最后强调了教师自身主动性的重要性，指明优秀教师不仅需具备专业知识与技能，更需具备激发学生潜能、创新课程设计的能力，以及持续自我成长的态度。本课程旨在全面提升教师的教育素养与创新能力，从而促进教育质量的整体提升。
【讲师】
李浩英，中国未来研究会教育创新与评价分会副会长，中国家庭教育学会家庭文化建设专业委员会副理事长，原北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究学院副院长。
【课程大纲】
第一章 动机概述
（一）动机的种类
（二）奖励对动机的激发作用
（三）获得永久学习动机的因素
第二章 如何培养孩子的自主动机？（一）
（一）创造性培养孩子的方法（上）
第三章 如何培养孩子的自主动机？（二）
（二）创造性培养孩子的方法（下）
第四章 如何培养孩子的自主动机？（三）
（三）心理健康培养的方法
（四）环境创设的方法
运营单位: 杭州沃土教育科技股份有限公司
