课程概述

本次课程特邀北京邮电大学图书馆情报服务部主任杨广锋，全面讲解教育工作者的角色认知与职业发展特点，明确了教育工作者在教书育人、言传身教以及作为模范公民等方面的重要角色，并介绍了教育工作者的职业发展路径；深入分析教育工作者面临的职业压力与心理健康问题，并提供了维护心理健康的方法与策略；深刻阐释生命的认知与教育，引导学员关注心灵、回归生命，理解教育的本质是心灵与心灵的交流，掌握爱的教育方法，帮助学员理解教育工作者的核心素养，掌握自我提升的方法，促进个人与职业的共同发展，从而促进教育高质量发展，为建设教育强国提供有力支撑。

课程目标

考核评价

详细介绍

【课程背景】

懂得生命、关注心灵是教育工作者实现自我成长不可或缺的途径，对于全面提升教育质量具有举足轻重的作用。它促使教育工作者更深入地认识自我和学生，为教育实践注入更多的人文关怀。面对日益复杂的教育环境，这样的自我成长不仅是应对挑战的必需，更是达成教育目标的核心所在。深化对生命和心灵的理解，能让教育工作者更有效地引领学生健康成长，助力其全面发展。

本次课程特邀北京邮电大学图书馆情报服务部主任杨广锋，全面讲解教育工作者的角色认知与职业发展特点，明确了教育工作者在教书育人、言传身教以及作为模范公民等方面的重要角色，并介绍了教育工作者的职业发展路径；深入分析教育工作者面临的职业压力与心理健康问题，并提供了维护心理健康的方法与策略；深刻阐释生命的认知与教育，引导学员关注心灵、回归生命，理解教育的本质是心灵与心灵的交流，掌握爱的教育方法，帮助学员理解教育工作者的核心素养，掌握自我提升的方法，促进个人与职业的共同发展，从而促进教育高质量发展，为建设教育强国提供有力支撑。

【学习收益】

l 了解教育工作者的角色认知与职业发展

l 明晰教育工作者的自我成长方向

l 聚焦生命的认知与教育内容

l 掌握心理健康的维护与引导方法

【讲师】

杨广锋，北京邮电大学图书馆情报服务部主任，副研究馆员。

【课程大纲】

第一章 角色认知与职业发展（一）

（一）教育工作者的角色认知

第二章 角色认知与职业发展（二）

（二）教育工作者的职业特点

（三）教育工作者的职业发展

第三章 职业压力与心理健康

（一）职业压力与职业倦怠

（二）心理健康与心理素质

（三）学生心理健康教育

（四）积极心理的引导

第四章 关注心灵，回归生命，自我成长

（一）关注心灵，回归生命

（二）生命的认知与教育

（三）生命的自我悦纳

（四）教育工作者的自我成长